Pertumbuhan pola pikir dan nilai kesalahan dalam pembelajaran matematika
Otak kita adalah organ yang menakjubkan - dan lebih dari mungkin salah satu dari kita menyadari! Ini TUMBUH dan PERUBAHAN ... menit ke menit!
Saya ingin Anda mendengar tentang seorang gadis muda, Cameron, yang memiliki setengah dari otaknya dihapus. Itu benar - dokter hanya dihapus belahan kanan otaknya dalam operasi. Alasannya adalah kondisi langka yang disebut sindrom Rasmussen yang menyebabkan kejang kekerasan.
Cameron keluar dari ruang operasi dengan sisi kiri tubuhnya lumpuh dan segera mulai terapi intensif. Dia membuat pemulihan AMAZING - dia sekarang bisa berlari dan bermain dan merupakan siswa yang baik di sekolah. Sisi kiri otaknya mengambil alih untuk sisi kanan dengan cara yang luar biasa. Dia hanya memiliki sedikit pincang dan telah kehilangan beberapa visi perifer. Tidak ada efek tersisa lainnya dari operasi!
peta jalan pusat kota London
Sumber: Wikimedia
Hal ini disebut plastisitas otak - kemampuan otak untuk berubah, tumbuh, dan rewire sendiri untuk memenuhi tantangan baru.
Dan, otak kita memiliki potensi yang sangat besar untuk itu.
Menonton video di bawah oleh Jo Boaler, di mana dia menjelaskan sebuah penelitian yang dilakukan pada sopir taksi London. Mereka harus belajar sejumlah besar informasi sebelum mereka diizinkan untuk mengendarai Hitam Cab: 320 rute yang membantu mereka mengingat dan mempelajari 25.000 jalan dan 20.000 landmark dan tempat-tempat menarik. Mereka harus mengambil tes yang disebut "The Knowledge." Dibutuhkan antara dua dan empat tahun untuk lulus.
Sebuah studi yang dilakukan pada otak mereka menemukan bahwa daerah di otak yang disebut hippocampus tumbuh secara substansial lebih besar dari pada orang normal. Dan, ketika mereka berhenti bekerja, hippocampus menyusut.
SEMUA ORANG dapat belajar matematika
Namun, ironisnya, orang sering berpikir bahwa beberapa anak-anak dan siswa kami tidak dapat tumbuh beberapa sinapsis baru untuk belajar matematika. Ini adalah konsep yang sama sekali palsu! Ini hanyalah TIDAK benar bahwa beberapa anak memiliki "matematika otak", dan beberapa tidak. Praktis semua anak-anak kita memiliki kemampuan belajar SEMUA K-12 matematika jika mereka memiliki otak manusia normal (dan tidak menderita ketidakmampuan belajar berat).
Sebaliknya, masalahnya adalah jenis pengalaman anak-anak ini telah di masa lalu. Ini ada hubungannya dengan CARA mereka telah diajarkan untuk melakukan matematika, jenis PUJIAN mereka telah diberikan, dan pola pikir yang dihasilkan mereka telah mengembangkan:
mindset tetap dibandingkan
mindset berkembang
Sebuah pola pikir tetap adalah pola pikir yang percaya kecerdasan (otak) adalah tetap dan tidak berubah. Tapi, itu adalah pola pikir yang menghambat pertumbuhan otak dan pertumbuhan kecerdasan seseorang. Seseorang dengan mindset tetap menghindari tantangan.
Seseorang dengan mindset berkembang, di sisi lain, melihat tugas-tugas sulit sebagai PELUANG untuk pertumbuhan. Mereka percaya bahwa dengan usaha, mereka dapat BELAJAR. Dan, mereka berjuang untuk belajar dan memahami masalah, otak mereka SEBENARNYA tumbuh - tumbuh neuron baru dan koneksi baru antara mereka (sinapsis).
Jelas, itu adalah apa yang kita ingin raih di anak-anak kita ... dan di dalam kita!
Bagaimana kita bisa mendorong mindset berkembang pada siswa?
Cara utama adalah untuk membantu KESALAHAN nilai siswa. Mereka - dan kami - kebutuhan untuk melihat KESALAHAN sebagai sesuatu yang sangat berharga untuk belajar matematika.
Pemecahan masalah matematika yang sulit
Foto milik Patrick Gibling
Berikut adalah beberapa ide:
Cukup: mendorong kesalahan setiap saat. Jangan menempatkan mereka ke bawah. Tampilkan anak Anda / siswa yang ANDA menghargai mereka. Anda bahkan dapat "pujian" kesalahan dalam pengertian ini: memberitahu siswa, "Great, aku senang untuk kesalahan ini, karena membantu otak Anda untuk tumbuh!"
Mengutip Jo Boaler,
Ketika saya telah diajari orang dalam matematika, saya selalu mulai dengan mengatakan, "By the way, aku hanya ingin kau tahu bahwa aku mengasihi kesalahan paling. Mereka adalah waktu yang tumbuh otak Anda, ketika Anda benar-benar belajar, jadi benar-benar hebat untuk membuat kesalahan. " Kesalahan, dan orang-orang segera rileks dan bernapas lega dan jauh lebih bersedia untuk melompat ke masalah dan bertahan lebih lama.
Jelaskan kepada siswa atau anak-anak Anda MENGAPA kesalahan penting. Memberitahu mereka tentang pertumbuhan otak!
GUNAKAN kesalahan siswa dalam pengajaran Anda. Jika Anda bisa mendapatkan di mana siswa merasa nyaman dengan berbagi dengan Anda dan dengan seluruh kelas, jika kesalahan tersebut ditangani dengan cara yang benar, tidak menempatkan orang turun, namun menekankan bagaimana BERHARGA itu, maka semua orang bisa belajar dari itu.
TIDAK menggunakan tugas dan tes waktu-tekanan. Mereka memberikan kesan bahwa matematika adalah tentang menemukan jawaban cepat untuk pertanyaan faktual, dan bukan tentang belajar.
Berikan siswa pekerjaan yang menantang yang mendorong kesalahan. Masalah matematika harus cukup sulit sehingga siswa melakukan kesalahan, karena jika mereka dapat dengan mudah menyelesaikannya, tidak ada pertumbuhan otak. Jadi cobalah untuk selalu menjaga mereka di "ujung" dari pemahaman mereka.
Seringkali, Anda bahkan dapat mengubah sederhana, "tutup" soal matematika menjadi "terbuka" yang mendorong siswa untuk berpikir. Periksa video Jo bawah.
Untuk menemukan masalah kata yang baik, lihat daftar pemecahan masalah website dan sumber saya telah menyusun - hanya mulai menjelajahi!
Juga, buku-buku saya mengandung banyak masalah kata yang mendorong dan menantang anak untuk berpikir.
